Przeczytaj temat szkicu interpretacyjnego oraz załączony do niego wiersz Cypriana Norwida.  

a) Wskaż w temacie pracy zagadnienia do rozważenia. Zwróć uwagę na słowa pożegnanie, rozstanie. Wyjaśnij ich znaczenie. Skorzystaj z dostępnego słownika.  

b) Przeanalizuj wiersze Cypriana Norwida i Juliusza Słowackiego, koncentrując się na zagadnieniu wskazanym w temacie. Wyjaśnij, w jaki sposób obaj poeci wykorzystują w utworach motyw rozstania. Jakie refleksje wyrażają oba wiersze? Określ podobieństwa i różnice.  

c) Wybierz i omów odpowiednie konteksty interpretacyjne (np. Literacki, biograficzny, historyczny, historycznoliteracki). Wymień inne utwory romantyczne podejmujące ten sam problem i zgodne z wymową załączonych wierszy. Poszukaj opinii badaczy epoki, które posłużą do objaśnienia rozważnego zagadnienia. Zanotuj przydatne cytaty, sentencje, aforyzmy.  

d) Na podstawie zebranego materiału zredaguj ramowy plan twórczy (kompozycyjny) szkicu interpretacyjnego.  

e) Zgromadź słownictwo związane z tematem pracy. Wypisz wyrazy bliskoznaczne do słów, które mogą często występować w szkicu. Zanotuj określenia wartościujące i oceniające. Przypomnij sobie, jakie środki językowe budują spójność tekstu.  

f) Napisz szkic interpretacyjny na podany temat. Wykorzystaj wcześniejsze ustalenia i zgromadzone słownictwo.   

Zadaj pytanie tutaj i otrzymaj rozwiazanie w kilka sekund!

Warto wiedzieć

Zadanie o treści:

Przeczytaj temat szkicu interpretacyjnego oraz załączony do niego wiersz Cypriana Norwida.  

a) Wskaż w temacie pracy zagadnienia do rozważenia. Zwróć uwagę na słowa pożegnanie, rozstanie. Wyjaśnij ich znaczenie. Skorzystaj z dostępnego słownika.  

b) Przeanalizuj wiersze Cypriana Norwida i Juliusza Słowackiego, koncentrując się na zagadnieniu wskazanym w temacie. Wyjaśnij, w jaki sposób obaj poeci wykorzystują w utworach motyw rozstania. Jakie refleksje wyrażają oba wiersze? Określ podobieństwa i różnice.  

c) Wybierz i omów odpowiednie konteksty interpretacyjne (np. Literacki, biograficzny, historyczny, historycznoliteracki). Wymień inne utwory romantyczne podejmujące ten sam problem i zgodne z wymową załączonych wierszy. Poszukaj opinii badaczy epoki, które posłużą do objaśnienia rozważnego zagadnienia. Zanotuj przydatne cytaty, sentencje, aforyzmy.  

d) Na podstawie zebranego materiału zredaguj ramowy plan twórczy (kompozycyjny) szkicu interpretacyjnego.  

e) Zgromadź słownictwo związane z tematem pracy. Wypisz wyrazy bliskoznaczne do słów, które mogą często występować w szkicu. Zanotuj określenia wartościujące i oceniające. Przypomnij sobie, jakie środki językowe budują spójność tekstu.  

f) Napisz szkic interpretacyjny na podany temat. Wykorzystaj wcześniejsze ustalenia i zgromadzone słownictwo.   

Zadanie zweryfikowane przez pracownika serwisu